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春季學(xué)校教學(xué)公開(kāi)課教研活動(dòng)黃綠色簡(jiǎn)約清新模板

詩(shī)意春天共教研
勤耕不輟促發(fā)展




教
研
意
義


春風(fēng)送暖，萬(wàn)象更新

為了讓各項(xiàng)教育、教學(xué)和教研工作順利開(kāi)展

召開(kāi)了本次教研組會(huì)議。



潛心教研促提升



潛心教研促提升

教師專業(yè)化成長(zhǎng)，路漫漫，然行則將至，我們相信，只要潛心研究，齊心協(xié)力，必將賦能新征程，以教研促成長(zhǎng)，未來(lái)可期！




教師專業(yè)化成長(zhǎng)，路漫漫，然行則將至，我們相信，只要潛心研究，齊心協(xié)力，必將賦能新征程，以教研促成長(zhǎng)，未來(lái)可期！




潛心教研促提升




01
分組深度教研

活動(dòng)的第二個(gè)環(huán)節(jié)是分科組進(jìn)行深度教研，各個(gè)科組以分組教研的形式，在交流中老師們提出疑問(wèn)，使得個(gè)人的專業(yè)素養(yǎng)在集體的潛移默化中得到提升。

02
分組深度教研

活動(dòng)的第二個(gè)環(huán)節(jié)是分科組進(jìn)行深度教研，各個(gè)科組以分組教研的形式，在交流中老師們提出疑問(wèn)，使得個(gè)人的專業(yè)素養(yǎng)在集體的潛移默化中得到提升。

03
分組深度教研

活動(dòng)的第二個(gè)環(huán)節(jié)是分科組進(jìn)行深度教研，各個(gè)科組以分組教研的形式，在交流中老師們提出疑問(wèn)，使得個(gè)人的專業(yè)素養(yǎng)在集體的潛移默化中得到提升。

促進(jìn)教研

教師專業(yè)化成長(zhǎng)，路漫漫，然行則將至，我們相信，只要潛心研究，齊心協(xié)力，必將賦能新征程，以教研促成長(zhǎng)，未來(lái)可期！




潛心教研促提升




活動(dòng)環(huán)節(jié)

教師專業(yè)化成長(zhǎng)，路漫漫，然行則將至，我們相信，只要潛心研究，齊心協(xié)力，必將賦能新征程，以教研促成長(zhǎng)，未來(lái)可期！

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教師專業(yè)化成長(zhǎng)，路漫漫，然行則將至，我們相信，只要潛心研究，齊心協(xié)力，必將賦能新征程，以教研促成長(zhǎng)，未來(lái)可期！

教師專業(yè)化成長(zhǎng)，路漫漫，然行則將至，我們相信，只要潛心研究，齊心協(xié)力，必將賦能新征程，以教研促成長(zhǎng)，未來(lái)可期！

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潛心教研促提升

教師專業(yè)化成長(zhǎng)，路漫漫，然行則將至，我們相信，只要潛心研究，齊心協(xié)力，必將賦能新征程，以教研促成長(zhǎng)，未來(lái)可期！




END


詩(shī)意春天共教研
勤耕不輟促發(fā)展



使用說(shuō)明

版頭：本人繪制作，135編輯器，

版尾：135編輯器

文字：網(wǎng)絡(luò)整理，使用時(shí)請(qǐng)?zhí)鎿Q

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