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小學(xué)線上研討教學(xué)會(huì)議總結(jié)簡(jiǎn)約黃色模板

相約云端，研無止境。近期，圍繞“線上教學(xué)提質(zhì)增效”這一主題，我校積極開展了“線上研討課”展示活動(dòng)，旨在博采教師集體智慧之長(zhǎng)，實(shí)現(xiàn)新教學(xué)形式下的資源和心得共享，進(jìn)一步提高備課和教學(xué)效率，確保線上教學(xué)提質(zhì)增效。

語(yǔ)文課堂

網(wǎng)課有“度”也有“序”。二年級(jí)王梅老師的課堂溫婉靈動(dòng)，與學(xué)生進(jìn)行了有效互動(dòng)，“小步子教學(xué)”的方式更是幫助學(xué)生踮起腳尖就能夠到知識(shí)。樊愛民老師的課堂語(yǔ)言細(xì)膩而有力量，在線上教學(xué)特殊時(shí)期，對(duì)學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)情境的創(chuàng)設(shè)和學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)心理都具有積極影響，恰到好處又充滿激勵(lì)。

教必作于細(xì)，研必成于實(shí)。三年級(jí)孫冬梅老師的課堂處處體現(xiàn)出平日對(duì)于學(xué)生課堂管理的規(guī)范有效，在向我們展現(xiàn)深厚的教學(xué)功底的同時(shí)，也為我們提供了高效課堂管理的范例。在苗清秀老師的課堂上，充斥著師生間親切的交流，簡(jiǎn)潔直白的問題設(shè)置讓孩子更樂于參與，高效的教學(xué)流程更是線上教研凝聚集體智慧的彰顯。

數(shù)學(xué)課堂

二年級(jí)課堂

在二年級(jí)的數(shù)學(xué)課堂上，郭圓圓老師引導(dǎo)學(xué)生通過發(fā)現(xiàn)圖形排列的周期規(guī)律，讓學(xué)生選擇合適的策略解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題，讓學(xué)生通過思考操作去充分地感知規(guī)律，激發(fā)了學(xué)生的探索興趣，培養(yǎng)了探索精神。

三年級(jí)課堂

三年級(jí)的潘昕老師思路清晰、環(huán)環(huán)相扣。課上充分挖掘生活素材，巧妙整合課程資源，給了學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)、感悟數(shù)學(xué)價(jià)值的有效載體，讓學(xué)生在做中學(xué)，通過折一折、涂一涂等動(dòng)手實(shí)踐活動(dòng)，創(chuàng)造出不同的1/4，體現(xiàn)出對(duì)教材的深入鉆研，為我們提供了扎實(shí)的教學(xué)范例。

四年級(jí)課堂

四年級(jí)的王凱凱老師，精心設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，緊密聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)設(shè)有趣的教學(xué)情境，讓學(xué)生置身于現(xiàn)實(shí)的、豐富的、有意義的情境中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在與學(xué)生交流中，多次積極的點(diǎn)評(píng)，寓教于樂，其樂無窮，收到了良好的教學(xué)成果。

英語(yǔ)課堂

教隨心動(dòng)，樂在云端，翟磊老師的課堂注重師生互動(dòng)，氛圍活躍，抑揚(yáng)頓挫的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)引人入勝，簡(jiǎn)單直接的指令使節(jié)奏輕快緊湊。學(xué)生在這節(jié)課上不僅僅學(xué)會(huì)了語(yǔ)言知識(shí)點(diǎn)，還深化了文化意識(shí)，擴(kuò)充了中國(guó)結(jié)、奧運(yùn)五環(huán)等知識(shí)。

教研相長(zhǎng)促成長(zhǎng)

縱有疾疫起，眾師不言棄。這次線上研討課的開展，讓老師們同聽共研，助力課堂，后續(xù)我們將繼續(xù)匯聚努力，馳而不息，共享共研共成長(zhǎng)。

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