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冬日幼兒園教研教學(xué)培訓(xùn)活動(dòng)總結(jié)卡通黃色模板

不負(fù)冬日暖陽(yáng)
共赴教研之約
聚力教研譜新篇


為了全面貫徹落實(shí)縣教科體局幫扶結(jié)對(duì)精神，以"片區(qū)結(jié)對(duì)幫扶"活動(dòng)開(kāi)展契機(jī)，圍繞著教育科學(xué)和諧發(fā)展的總目標(biāo)，深化《指南》精神的落實(shí)；

優(yōu)化幼兒園區(qū)域活動(dòng)、戶(hù)外活動(dòng)，幼兒園于11月11日開(kāi)展了寧都縣幼兒園片區(qū)第二次教研活動(dòng)。本次活動(dòng)以區(qū)域活動(dòng)展示、戶(hù)外自主活動(dòng)展示、集體研討的方式進(jìn)行。

01
中班區(qū)域活動(dòng)展示《動(dòng)物狂歡節(jié)》

區(qū)域活動(dòng)利用游戲特征創(chuàng)設(shè)情境，讓幼兒以個(gè)別或小組的方式，自主選擇、自主操作、自主學(xué)習(xí)，從而在和材料的互動(dòng)中獲得游戲般的體驗(yàn)，同時(shí)獲得情感、認(rèn)知及社會(huì)性等各方面的發(fā)展。

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中班區(qū)域活動(dòng)展示《動(dòng)物狂歡節(jié)》

區(qū)域活動(dòng)利用游戲特征創(chuàng)設(shè)情境，讓幼兒以個(gè)別或小組的方式，自主選擇、自主操作、自主學(xué)習(xí)，從而在和材料的互動(dòng)中獲得游戲般的體驗(yàn)，同時(shí)獲得情感、認(rèn)知及社會(huì)性等各方面的發(fā)展。

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中班區(qū)域活動(dòng)展示《動(dòng)物狂歡節(jié)》

區(qū)域活動(dòng)利用游戲特征創(chuàng)設(shè)情境，讓幼兒以個(gè)別或小組的方式，自主選擇、自主操作、自主學(xué)習(xí)，從而在和材料的互動(dòng)中獲得游戲般的體驗(yàn)，同時(shí)獲得情感、認(rèn)知及社會(huì)性等各方面的發(fā)展。



大班戶(hù)外活動(dòng)展示

SCHOOL DAY

動(dòng)中，幼兒互相交流使用積木的方法，自主選擇搭建伙伴。搭建好的積木可謂造型別致、內(nèi)容豐富、各式各樣，讓幼兒應(yīng)接不暇。

教
研
結(jié)
合

小朋友大膽的為客人老師們講述自己的設(shè)計(jì)理念，說(shuō)出自己了自己設(shè)計(jì)緣由，為客人老師介紹搭建秋日公園的布局以及搭建理念，老師們紛紛拍手稱(chēng)贊小朋友的思維邏輯，孩子們運(yùn)用多種搭建方式，如直排、疊加、圍合、架空等方式，豐富著他們的建筑。

聚力教研譜新篇


為了全面貫徹落實(shí)縣教科體局幫扶結(jié)對(duì)精神，以"片區(qū)結(jié)對(duì)幫扶"活動(dòng)開(kāi)展契機(jī)，圍繞著教育科學(xué)和諧發(fā)展的總目標(biāo)，深化《指南》精神的落實(shí)；


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區(qū)域活動(dòng)利用游戲特征創(chuàng)設(shè)情境，讓幼兒以個(gè)別或小組的方式，自主選擇、自主操作、自主學(xué)習(xí)，從而在和材料的互動(dòng)中獲得游戲般的體驗(yàn)，同時(shí)獲得情感、認(rèn)知及社會(huì)性等各方面的發(fā)展。

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區(qū)域活動(dòng)利用游戲特征創(chuàng)設(shè)情境，讓幼兒以個(gè)別或小組的方式，自主選擇、自主操作、自主學(xué)習(xí)，從而在和材料的互動(dòng)中獲得游戲般的體驗(yàn)，同時(shí)獲得情感、認(rèn)知及社會(huì)性等各方面的發(fā)展。

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區(qū)域活動(dòng)利用游戲特征創(chuàng)設(shè)情境，讓幼兒以個(gè)別或小組的方式，自主選擇、自主操作、自主學(xué)習(xí)，從而在和材料的互動(dòng)中獲得游戲般的體驗(yàn)，同時(shí)獲得情感、認(rèn)知及社會(huì)性等各方面的發(fā)展。


優(yōu)化幼兒園區(qū)域活動(dòng)、戶(hù)外活動(dòng)，幼兒園于11月11日開(kāi)展了寧都縣幼兒園片區(qū)第二次教研活動(dòng)。本次活動(dòng)以區(qū)域活動(dòng)展示、戶(hù)外自主活動(dòng)展示、集體研討的方式進(jìn)行。



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