教研研討匯報(bào)活動(dòng)綠色極簡(jiǎn)風(fēng)模板
教而不研則愚，研而不教則虛。為進(jìn)一步營(yíng)造濃厚的學(xué)校教研氛圍,促進(jìn)本校教師教育教學(xué)水平的提升，各教研小組聚焦關(guān)鍵問(wèn)題，并對(duì)其進(jìn)行研討與匯報(bào)。
在雙減背景下，應(yīng)以實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)為目標(biāo)，設(shè)計(jì)出適合學(xué)生的作業(yè)，在章節(jié)復(fù)習(xí)中做到高效有序。毛大平老師以“方程與不等式”這一章節(jié)內(nèi)容為例，深度剖析了研究思想，并對(duì)研討過(guò)程進(jìn)行展示。
初一的同學(xué)尚未深入學(xué)習(xí)科學(xué)相關(guān)的課程，但是初一年級(jí)各位老師的啟蒙教學(xué)依舊十分重要。各位老師要落實(shí)課堂聽(tīng)課規(guī)范、作業(yè)批改規(guī)范、作業(yè)訂正規(guī)范和作業(yè)講評(píng)規(guī)范，為初二、初三的科學(xué)教學(xué)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
老師的教育教學(xué)以課標(biāo)為指導(dǎo)，學(xué)生的學(xué)習(xí)以老師的教學(xué)為指導(dǎo)。因此老師的研究直接決定教育教學(xué)質(zhì)量，直接決定學(xué)生學(xué)習(xí)的成果。學(xué)好數(shù)學(xué)在并不僅僅在于學(xué)好數(shù)學(xué)本身，學(xué)好數(shù)學(xué)對(duì)于數(shù)理化的學(xué)習(xí)都有非常重要的作用。希望各位老師共同努力，助力學(xué)生的成長(zhǎng)。
