中學教師線上教研教學活動回顧總結簡約粉色模板
王老師執(zhí)教五上《Unit4 Hobbies》單元復習課，以學生的生活出發(fā)，與學生產(chǎn)生共鳴。從主題到語篇，巧妙利用What,How和Why三個關鍵詞為語言結構的框架，勾聯(lián)課文人物，最后勾聯(lián)學生現(xiàn)實生活；
潘琳老師同課異構，圍繞“愛好是什么”、“為什么我們要有愛好”、“如何談論愛好”展開教學。她基于教材復習，并通過課外素材拓展延伸，引導學生探究愛好的內涵，與此同時通過對比進一步鼓勵學生辯證思考，繼而得出主題意義。
王老師執(zhí)教五上《Unit4 Hobbies》單元復習課，以學生的生活出發(fā)，與學生產(chǎn)生共鳴。從主題到語篇，巧妙利用What,How和Why三個關鍵詞為語言結構的框架，勾聯(lián)課文人物，最后勾聯(lián)學生現(xiàn)實生活；
精彩的課堂呈現(xiàn)過后，分別由兩校老師進行點評。他們結合英語主題意義探究與小學英語課堂特點，具體指出課堂亮點，同時也提出一些建議。
基于hobby主題，再構文本，創(chuàng)設關聯(lián)情境，借助思維導圖把重點詞匯、句型和語篇巧妙串聯(lián)，體現(xiàn)了單元復習課的基礎性和綜合性特點；創(chuàng)新情感體驗，注重學生品格的養(yǎng)成。
基于hobby主題，再構文本，創(chuàng)設關聯(lián)情境，借助思維導圖把重點詞匯、句型和語篇巧妙串聯(lián)，體現(xiàn)了單元復習課的基礎性和綜合性特點；創(chuàng)新情感體驗，注重學生品格的養(yǎng)成。
基于hobby主題，再構文本，創(chuàng)設關聯(lián)情境，借助思維導圖把重點詞匯、句型和語篇巧妙串聯(lián)，體現(xiàn)了單元復習課的基礎性和綜合性特點；創(chuàng)新情感體驗，注重學生品格的養(yǎng)成。
精彩的課堂呈現(xiàn)過后，分別由兩校老師進行點評。他們結合英語主題意義探究與小學英語課堂特點，具體指出課堂亮點，同時也提出一些建議。
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圖片：135免費圖庫網(wǎng)
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貼紙：本人原創(chuàng)繪制
