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閱讀的深度
決定人生的高度
讀書，我們可以體驗1000種人生。而不讀書，我們只能活一次！我們沒有辦法無限延續(xù)生命的長度，但卻可以增加生命的寬度和厚度，讀書便是最好的方法。
這是一本體驗不同人生的好書。
《生活萬花筒》匯集部編版教材作家老舍、冰心、郭風、馮驥才、胡木仁、任大霖、金波在內(nèi)的近三十位文學名家。
書中包含老舍的《小動物們》、冰心的《一只小鳥》、郭風的《夜宿泉州》、馮驥才的《長衫老者》、胡木仁的《蘋果“紅了》、任大霖的《蘆雞》、金波的《百泉村》等諸多名篇。
精心搭配教材內(nèi)外名家名作，全方位多角度解讀八大文體，緊扣語文教材，梳理語文要素，從文體知識出發(fā)，帶我們總結(jié)閱讀策略，提升寫作創(chuàng)意。讀寫練有機結(jié)合，助力突破閱讀瓶頸。
現(xiàn)為北京師范大學文學院教授，博士生導師。
出版有論著《成長小說概論》《“青春文學” 與青少年亞文化研究》，隨筆集《背包為家》《麻雀為鄰》，長篇小說《梧桐街上的梅子》《老林深處的鐵橋》《拐彎的十字街》《無法抵達的渡口》《紅丘陵上的李花》等二十余部。
曾獲中國圖書獎、冰心圖書獎、重慶市“五個一工程”獎、新聞出版總署向全國青少年推薦百種圖書獎、全國城市出版社優(yōu)秀出版物獎等。
翻開《生活萬花筒》，除了生動、美妙的文字還有色彩鮮明與文章主題完美契合的插圖，有細致的文體知識要點、整篇閱讀要點；全面的文前導讀、文中批注、文后賞析。
整本書共有八個單元，分別呈現(xiàn)了八大文體。告訴我們寫景散文不僅要求描繪出景物的特點，還要求表達出一定的思想感情，做到情景交融。
想要傳神地寫人，需合理運用肖像描寫、環(huán)境描寫、動作描寫、語言描寫等方法。說明文最重要的是說明某一事物或現(xiàn)象的形狀、成因、關(guān)系、功能。
神話是一個民族的共同記憶，它是歷史的產(chǎn)物。神話中塑造了神秘而偉大的英雄形象，講述了離奇又夢幻的傳奇故事，記錄了特定時代的生活方式并傳遞古老悠久的文化信仰。
END
排版 | 135編輯器
圖片 | 135攝影圖（ID:46201），使用請?zhí)鎿Q
文字 | 135AI寫作，使用請?zhí)鎿Q
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